閱讀技巧嫻熟的作家的作品是磨練你的技藝、學(xué)習(xí)如何有效運(yùn)用寫(xiě)作策略來(lái)幫助你創(chuàng)作自己迷人的故事的絕佳方式。

這里有五個(gè)的寫(xiě)作技巧，它們能為讀者創(chuàng)造生動(dòng)的故事。

1.喚起多種感官

當(dāng)你經(jīng)歷一種情況時(shí)，你不僅能看到它，通過(guò)描述聲音、氣味、味道和感覺(jué)，你會(huì)讓讀者沉浸在你故事的世界里。

很多人都知道，寫(xiě)作和心靈的關(guān)系極其重要，但我現(xiàn)在要強(qiáng)調(diào)的是，寫(xiě)作和眼睛，耳朵，鼻子，舌頭，即寫(xiě)作和感官世界之間也關(guān)系密切。尤其是軟文，如果沒(méi)有感官世界的解放，一個(gè)作家即便有再超邁、偉大的靈魂，他的文章也一定不會(huì)是生動(dòng)的，他筆下的世界可能會(huì)因?yàn)槿鄙俾曇?、色彩和味道，而顯得枯燥、單調(diào)。

確實(shí)，好的作品，往往能讓我們感受到，作者的眼睛是睜著的，鼻子是靈敏的，耳朵是豎起來(lái)的，舌頭也是生動(dòng)的，所以，我們能在他們的作品中，看到花的開(kāi)放，田野的顏色，聽(tīng)到鳥(niǎo)的鳴叫，人心的呢喃，甚至能夠聞到氣息，嘗到味道。

2.創(chuàng)造有趣、復(fù)雜的角色

作為作者，我們必須讓讀者深入了解是什么讓我們的主角活躍起來(lái)。他們的動(dòng)機(jī)是什么?他們的愿望是什么?

有時(shí)我們厭倦了一本書(shū)而放棄了。不是因?yàn)槊枋霾缓没蚯楣?jié)混亂。更多是因?yàn)槲覀兏靖杏X(jué)不到與角色的任何聯(lián)系。想想希臘傳說(shuō)中的英雄阿基里斯。阿基里斯對(duì)身體的傷害免疫，這要感謝他的母親在他出生時(shí)將他淹沒(méi)在神秘的冥河中。

這給了他在戰(zhàn)斗中幾乎可笑的優(yōu)勢(shì)。然而，他的母親在儀式期間 - 他的腳跟 - 抱著他的地方是一個(gè)弱點(diǎn)。這個(gè)漏洞最終導(dǎo)致他在戰(zhàn)場(chǎng)上死亡。如果阿基里斯可以擊敗任何沒(méi)有受到挑戰(zhàn)的人，那將是無(wú)聊的，但他的缺陷使他成為人類可識(shí)別的人。

阿喀琉斯的腳跟表明，強(qiáng)大而勇敢的角色有可能像其他人一樣遭受嚴(yán)重的危險(xiǎn)。它還表明偉大的人物有歷史。即使他們只得到簡(jiǎn)短的提及。這些歷史可以對(duì)你的故事產(chǎn)生重要影響，決定關(guān)鍵情節(jié)點(diǎn)的結(jié)果。

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3.喚起強(qiáng)烈的情感

在吉利恩·菲利普的《霜童》中的這個(gè)場(chǎng)景中，讀者花了一點(diǎn)時(shí)間才意識(shí)到這個(gè)孩子女巫正在喂她新馴服的水馬——而這一時(shí)刻讓強(qiáng)烈的恐懼情緒得以爆發(fā)。

“他很漂亮，”我笑了。"在你把他帶到茅盾附近之前，確保他已經(jīng)完全馴服了."

“我當(dāng)然會(huì)。謝謝你，格里歐蓋爾!”她又低下頭，低聲哼著歌，伸手去拿她的袋子，拿出一小塊肉。這只動(dòng)物移動(dòng)了一下頭，小心翼翼地從她的手里接過(guò)來(lái)，咽下去，然后拿走了她的第二份供品。她一邊喂它一邊撫摸它，撫摸它的顴骨、脖子和腮。

我不知道為什么第一次寒冷的顫抖在我的皮膚上蕩漾;也許是她的滿足感，徹底消除了她的悲傷;也許是意識(shí)到她和她的小弓已經(jīng)升級(jí)到更大的游戲。她喂它的肉塊是從比鴿子大得多的東西上撕下來(lái)的，當(dāng)凱爾派裂開(kāi)，剝開(kāi)上唇去嗅更多的食物時(shí)，我看到它的犬齒上夾著細(xì)小的編織纖維線。

作者揭示了一個(gè)先前未被發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)，幫助讀者理解其中的含義，這讓他們畏縮不前——并想知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。當(dāng)然，我們?cè)趯?xiě)作中有許多能喚起情感的箭頭——幽默、愛(ài)、決心、憤怒等等。這些強(qiáng)烈的情感讓讀者全神貫注于故事，對(duì)角色的未來(lái)充滿好奇。

4.使用富有個(gè)性的聲音

作者選擇的聲音對(duì)讀者如何解讀故事和看待人物有著深遠(yuǎn)的影響。在南希和貝爾·霍爾德(Belle Holder)的《閃電俠梅里莫烏斯-瓊斯》(The Adventures of Lightning Merriemous-Jones)的以下摘錄中，聲音和句子長(zhǎng)度迅速傳達(dá)了這個(gè)喜劇恐怖故事的時(shí)間段和較輕的語(yǔ)氣。

從頭開(kāi)始:

這將是有益的，但相當(dāng)枯燥;所以我們要告訴你，溫柔的讀者，無(wú)畏的梅里默斯-瓊斯小姐出生于1880年，父母不知道她注定會(huì)成為偉大的小狗。出于保護(hù)和關(guān)愛(ài)，他們鼓勵(lì)她在家庭環(huán)境中尋找幸福——在育兒籠中轉(zhuǎn)動(dòng)吱吱作響的輪子，啃咬任何可能磨亮她珠光寶氣的牙齒的東西，煩惱時(shí)最可愛(ài)地皺起她小小的粉紅色鼻子。

在她少女時(shí)代，閃電很少煩惱。她愉快地住在父母設(shè)備齊全、時(shí)尚的住處，房子里人類女兒瑪麗亞·路易莎·薩默菲爾德的房間墻上有一個(gè)洞，她的母親是一位頗有名氣的暴躁的西班牙畫(huà)家，她的父親擁有一家銀行。

較長(zhǎng)的句子，加上諸如“環(huán)境”、“珠光”、“煩惱”、“住所”和“名聲”等詞的選擇，使讀者置身于維多利亞時(shí)代環(huán)境即使沒(méi)有提到1880年。敘述者的聲音也清晰地設(shè)定了幸福和幽默的基調(diào)。

正如敘述者有獨(dú)特的聲音一樣，人物應(yīng)該有自己獨(dú)特的聲音來(lái)幫助讀者區(qū)分不同的人，并傳達(dá)他們個(gè)性的各個(gè)方面。語(yǔ)音是幫助讀者了解和欣賞你的角色的極好工具。

5.吸引讀者參與行動(dòng)

當(dāng)然，有趣的角色和引人入勝的對(duì)話很重要，但是寫(xiě)扣人心弦的動(dòng)作場(chǎng)景完全是一種技能。一個(gè)寫(xiě)得很好的動(dòng)作場(chǎng)景把讀者推入故事的中心。這是喚起角感和共鳴的另一種方式。

讀者希望被帶到另一個(gè)地方和時(shí)間，帶著他們關(guān)心的角色和他們喜歡的伙伴。通過(guò)使用這些寫(xiě)作技巧，讓你的角色和背景栩栩如生，幫助你的讀者感覺(jué)他們與你的故事結(jié)局有利害關(guān)系。

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