一段朔州市實驗小學的學生們集體痛哭的視頻在網(wǎng)上熱傳。校長趙志杰表示，此舉是為了幫助學生學會感恩，屬于學校個體行為。不少網(wǎng)友在看過視頻后表示，這種行為的背后，是一種營銷套路。從培養(yǎng)“弟子”講師到組織各種特訓營，打造在線APP進行直播，帶著教育專家頭銜的歐陽維建，商業(yè)運作所涉及的領域越來越廣，而他本人的一場2個小時的講座，收費為5萬元。(據(jù)5月26日《新京報》)

上面講師在歇斯底里的煽情、吼叫，下面學生、家長抱頭哭成一片，這樣的場景非常熟悉，并非朔州市實驗小學獨有，近年來在各地學校都曾上演過。類似歐陽維建所搞得“感恩教育”，還有很多，已經(jīng)形成了一個龐大的市場，都是對講師進行華麗包裝，對外宣稱是“大師”，與學校合作宣講道德教育，并在課后售賣相關商品。

所謂的“感恩教育”主題千篇一律，打著感恩父母養(yǎng)育情的旗號，宣講空洞催淚的雞湯文，鼓吹三字經(jīng)、弟子規(guī)等古文里的愚忠愚孝糟粕，號召學生要孝敬父母、聽爸媽的話，甚至還搞起現(xiàn)場為父母洗腳、捶背、跪拜等噱頭，總之要把學生和家長弄哭，才達到了“感恩教育”的目的。當然，弄哭只是第一步，下一步則是借助煽情效果，兜售感恩學習書籍、影視素材、課程卡等，將“恩情”化為金錢，裝進講師的口袋里。

這樣的“感恩教育”被網(wǎng)友稱之為洗腦、傳銷，確實非常貼切。因為其并未向?qū)W生傳遞先進思想，只是將落后的傳統(tǒng)觀念，用新穎的詞匯、編造的小故事，重新包裝后，再利用一些演講、講座的小技巧，渲染會場氣氛，將聽眾情緒刺激起來，陷入一種群體非理性狀態(tài)，然后就可以任其忽悠了。

在這種大會場環(huán)境下，群體就是烏合之眾，情緒被集體非理性主導，即便有個別理性思維的人，也會被淹沒在群體里，難以發(fā)出理性的聲音。身處類似講座下，別說懵懵懂懂的小學生了，就連高中生、大學生，甚至于上班族，都會在無意識下被集體洗腦，跟隨講師的節(jié)奏，做出一些非理性的舉止，諸如痛哭、悔恨、下跪、暈厥等。

旁觀者看來似乎很難理解，如此淺薄的精神控制騙局，為何能夠輕易忽悠那么多人?其實，如果身在其中的話，基本上都會被狂熱的會場氣氛感染，很少有人能夠保持冷靜、不被引導。何況現(xiàn)場還有人專門盯著，對反抗者也是一種潛在壓力，即便有也不一定敢當眾反抗，擔心自己會被視為異類看待。

洗腦式“感恩教育”宣揚的是一種盲目服從、愚忠愚孝、非理性觀念，要求孩子對家長言聽計從、不得違逆，乃是非常陳舊的中世紀教育思維，已經(jīng)被歷史拋棄淘汰掉了，卻在“感恩教育”的幌子下，堂而皇之進入學校毒害學生心靈，豈不是荒謬至極。教育主管部門和學校、家長都要警惕洗腦式“感恩教育”，禁止學校以任何形式開展類似活動?，F(xiàn)代教育應遵循培養(yǎng)孩子獨立人格、自由思想、批判性思維、遵守法律的文明理念，不要被那些垃圾思想迷惑住，要敢于對“大師”、“感恩教育”說不。

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