2017年，河北將以多層次多形式交流合作為載體，積極推進(jìn)京津冀教育協(xié)同發(fā)展。京津兩市將重點(diǎn)對(duì)河北張家口、承德、保定三市及21個(gè)貧困縣進(jìn)行對(duì)口幫扶，努力補(bǔ)齊河北省教育發(fā)展短板，形成區(qū)域統(tǒng)籌、資源共享、合作共贏的教育格局。（2月18日 《北京日?qǐng)?bào)》）
孩子是祖國(guó)的花朵，也是祖國(guó)的未來(lái)?，F(xiàn)如今當(dāng)下提及最多的投資、最大的投資恐怕非“教育投資”莫屬了。從孩子的出生到幼兒園再到大學(xué)，每一步都是在家長(zhǎng)的深思熟路之下完成，甚至有不少的家長(zhǎng)為了自己孩子的教育費(fèi)盡心思，無(wú)論是名師名校還是學(xué)區(qū)房，總之為了孩子的未來(lái)，真的是快到“傾家蕩產(chǎn)”的地步。而對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，招攬優(yōu)秀的老師，組建一流的師資隊(duì)伍，這是讓家長(zhǎng)和學(xué)生最初唯一選擇的標(biāo)準(zhǔn)。正是因?yàn)橛心敲炊嗟膶W(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校的高度重視，所以教育發(fā)展也是相繼被各個(gè)地方所看重。
近日，河北省教育廳廳長(zhǎng)劉教民在河北省教育工作會(huì)議上表示，2017年河北將配合做好教育領(lǐng)域非首都功能疏解工作，與京津在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、思想政治教育、人才隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究等方面廣泛開(kāi)展合作；推動(dòng)京津冀教育對(duì)口幫扶工作，組織實(shí)施建設(shè)1所高職學(xué)校、21個(gè)教師培訓(xùn)基地、100所合作學(xué)校、千人交流合作、萬(wàn)節(jié)優(yōu)質(zhì)課資源的“一十百千萬(wàn)”工程，重點(diǎn)對(duì)張家口、承德、保定三市及21個(gè)貧困縣進(jìn)行對(duì)口幫扶。
發(fā)達(dá)地區(qū)的教育師資力量雄厚這是目前我國(guó)面臨的一個(gè)現(xiàn)狀，不少的家長(zhǎng)寧愿是花高價(jià)錢也是要把孩子送到北京等地上學(xué)，這樣“望子成龍”的心情是可以理解的，可是地方不能夠被動(dòng)的發(fā)展，等待別人的“救助”，更應(yīng)該是著眼于現(xiàn)實(shí)，看到當(dāng)下的情況，把地方教育給搞起來(lái)，那么像河北這樣“拉贊助”的方式就是十分可取的。對(duì)于“閉門造車”這樣的事情，我國(guó)已經(jīng)是經(jīng)歷了不少，所以不要在孩子的教育問(wèn)題上，仍然是故步自封，不愿意去吸取其他的優(yōu)秀先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，所以采用對(duì)口幫扶的方式是相當(dāng)有遠(yuǎn)見(jiàn)的。
往往我們說(shuō)“1+1”等于“2”，可這一次京津兩市將重點(diǎn)對(duì)河北張家口、承德、保定三市及21個(gè)貧困縣進(jìn)行對(duì)口幫扶，努力補(bǔ)齊河北省教育發(fā)展短板，形成區(qū)域統(tǒng)籌、資源共享、合作共贏的教育格局，這樣的效果筆者相信效果絕對(duì)是大于“2”的。對(duì)于河北來(lái)說(shuō)，其實(shí)教育的底蘊(yùn)是有的，而且也是有不少的優(yōu)秀畢業(yè)生，如果加固基礎(chǔ)，同時(shí)有“大神”加持，那么對(duì)于當(dāng)?shù)氐慕逃齺?lái)說(shuō)，絕對(duì)就是起到巨大的推波助瀾的作用。其他地方教育也是應(yīng)該相互借鑒學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓教育成為國(guó)家發(fā)展的利器，摩拳擦掌之后，就看祖國(guó)未來(lái)大展拳腳了。（黃曉唐）
　

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